Soutien Scolaire d'inspiration Montessori à domicile

L’aide aux devoirs est un suivi de l’enfant qui consiste à superviser ses devoirs scolaires pendant un temps de garde, comme pendant une garde d’enfant bienveillante à domicile (offre « Je suis »). L’intervenant vérifie, encourage et corrige éventuellement l’enfant.

Le soutien scolaire d’inspiration Montessori permet à l’élève de progresser dans une ou plusieurs matières, en reprenant certaines bases ou notions non-assimilées. En plus d’une éventuelle supervision des devoirs, l’intervenant va reprendre avec l’élève les notions qui lui font défaut, en utilisant des supports inspirés des pédagogies actives.

Le soutien scolaire d’inspiration Montessori est une approche plus globale et plus respectueuse que le soutien scolaire traditionnel. L’intervenant va avant toute chose chercher à connaître l’enfant et ses besoins. Il va ensuite identifier ses lacunes, ses points faibles, pour pouvoir lui proposer l’approche qui lui conviendra le mieux.

Il va permettre à l’intervenant de présenter à l’élève certaines notions sous un autre jour. Cette pédagogie, dite active, permet à l’élève de s’approprier une notion en jouant avec, en l’approchant de manière sensorielle, sous un autre angle. Elle permet à l’enfant développer sa confiance en lui.

L’enfant bénéficiant de cette aide va gagner en motivation, en autonomie. Il va apprendre à s’organiser dans son travail et va acquérir des notions de méthodologie durables.

La priorité de notre offre est de s’adapter au profil de chaque enfant, pour lui offrir un accompagnement sur mesure. Nous avons à cœur d’aider tous les enfants, y compris les enfants à besoins spécifiques.

La pédagogie Montessori est particulièrement adaptée à ces enfants. Maria Montessori préconisait de laisser l’enfant libre de se mouvoir, car le mouvement est le moyen d’expression de la vie psychique. Les neurosciences confirment aujourd’hui qu’un enfant dyslexique, par exemple, apprend mieux en bougeant.

L’approche sensorielle de la pédagogie Montessori permet à l’enfant d’être attiré par le matériel. Il va travailler ce que Maria Montessori appelait la polarisation de l’attention, et donc développer sa concentration. Ces outils sont donc particulièrement adaptés aux enfants souffrant de Troubles Déficitaires de l’Attention (TDA).

Enfin, notre prestation développe la confiance en soi et l’estime de soi : c’est souvent ce qui fait défaut aux enfants à besoins spécifiques, souvent malmenés dans le système scolaire classique.

Nos intervenants ont des profils variés : anciens enseignants ou professeurs des écoles, étudiants… Certains d’entre eux sont également formés à l’accompagnement des élèves atypiques.

Nos enseignants doivent avant tout partager avec nous une vision respectueuse et bienveillante de l’enfant. Nous valorisons ensuite l’expérience et la formation initiale de chacun afin que celles-ci puissent profiter au bien-être des enfants accompagnés.

Nos intervenants peuvent bénéficier d’un parcours de formation de notre partenaire EDACADEMY afin d’enrichir leur parcours et leur approche.

Il est nécessaire que les séances soient régulières pour créer une relation de confiance entre l’enfant et l’intervenant. Ce dernier doit avoir le temps de bien cerner l’élève afin de lui apporter ce que Maria Montessori appelait « l’aide utile ».

Nous vous conseillons des séances d’une heure et demi au minimum une fois par semaine sur une année scolaire. Cela permettra à l’intervenant de proposer différents outils à l’enfant afin lui offrir un soutien bénéfique dans sa scolarité.

Nos intervenants n’arrivent pas dans les familles avec des cours préétablis. L’approche proposée va dépendre de la connaissance de l’élève : sa personnalité, ses difficultés, ses besoins… L’intervenant détermine ensuite son profil d’apprentissage pour lui donner des outils méthodologiques concrets. Il va utiliser les pédagogies actives pour aider l’enfant à envisager ses connaissances sous un autre angle et prendre confiance en lui.

Nos enseignants partagent une vision bienveillante de l’enfant et cherchent toujours à respecter ses besoins et son rythme.