Comme beaucoup de parents, vous êtes à la recherche de la perle rare pour garder votre enfant. Ayant choisi l’éducation positive pour votre bambin, vous aimeriez que votre future nounou soit en accord avec ces principes qui vous définissent en tant que parents.
Alors pourquoi pas une nounou Montessori ? Est-ce que ça ne serait pas parfait si, en plus de prendre soin de votre enfant en votre absence, cette personne était capable de l’aider à s’épanouir et à accéder à son plein potentiel ?
Mais comment reconnaître une « vraie » nounou Montessori ? Comment savoir si cette personne incarne vraiment les valeurs de la célèbre pédagogue italienne ? Habitué à dénicher ces Mary Poppins 2.0, Domissori partage aujourd’hui avec vous ses 5 points indispensables.
Une nounou Montessori partage une vision de l’enfant
Comme tous les professionnels de la petite enfance, ses connaissances du développement de l’enfant permettent à la nounou Montessori de l’accompagner au mieux. Mais la pédagogie Montessori enrichit sa vision grâce à des notions telles que les périodes sensibles ou l’éducation sensorielle.
Elle sait que l’enfant a déjà en lui les clés de son futur développement, et à quel point il est important de laisser son instinct le guider. Elle respecte le rythme propre à l’enfant, l’observe et l’écoute.
Qu’elle soit éducatrice Montessori ou assistante maternelle sensibilisée à cette pédagogie, son expérience lui a permis de développer une posture bienveillante et humble.
Elle pratique la motricité libre
Elle connait l’importance du mouvement, directement lié au développement de l’intelligence chez l’enfant. Il est le moyen d’expression de la vie psychique selon Maria Montessori.
Une nounou Montessori veille donc au quotidien à ne pas entraver le mouvement de l’enfant dont elle a la charge. Elle adapte et sécurise l’environnement dans lequel il évolue plutôt que de le contenir dans un parc. Elle ne place pas un bébé dans un transat mais sur un matelas au sol, selon le concept de motricité libre appliqué en crèche Montessori. Elle laisse un bambin libre d’explorer le monde extérieur en lui permettant de marcher autant que possible plutôt que d’utiliser une poussette. Elle sait que pour l’enfant, l’important n’est pas la destination, mais le voyage !
Elle encourage l'autonomie
Conséquence directe de la motricité libre, l’enfant élevé dans un environnement montessorien devient vite autonome. La nounou fait tout son possible au quotidien et dans l’environnement pour favoriser cette autonomie. Elle sait combien il est important pour l’enfant d’apprendre à faire les choses par lui-même (« moi tout seul ! »).
Au quotidien, la nounou Montessori n’agit pas à la place de l’enfant mais l’accompagne de son regard bienveillant pendant le temps de garde Montessori. Elle permet à l’enfant de choisir et mettre lui-même ses chaussures, d’enfiler son manteau, de découper les fruits de son goûter… Cette autonomie permet de bâtir la confiance en soi chez l’enfant, socle de tous ses futurs apprentissages.
Elle favorise l'éducation sensorielle
L’enfant doit d’abord ressentir les choses avec son corps pour comprendre et apprendre. Dans la pédagogie Montessori, l’éducation passe par les sens. La nounou Montessori va donc multiplier les occasions de permettre à l’enfant de toucher, voir, sentir, goûter son environnement.
Elle accorde une importance particulière à la nature qui permet à l’enfant de mettre ses sens en éveil : marcher pieds nus dans l’herbe ou dans le sable, ramasser et observer les petits trésors de la nature, sentir le parfum des fleurs ou des herbes aromatiques… La nature est l’alliée de l’éducateur pour favoriser l’épanouissement de l’enfant.
Elle propose des ateliers Montessori
C’est peut-être ce qui était évident pour vous ? Pourtant si la personne que vous recherchez pour accompagner votre enfant utilise les quatre points énumérés précédemment, ce dernier point est finalement presque anecdotique.
Bien sûr, ce type de nounou possède en général du matériel Montessori. Elle met des jeux Montessori à la disposition de l’enfant. Elle est capable de présenter un atelier Montessori en bonne et due forme à votre enfant.
Mais elle utilise surtout les activités de la vie quotidienne comme terrain d’expérimentation pour l’enfant (les fameux « ateliers Montessori de vie pratique». La nounou Montessori sait que dès le réveil, chaque action de l’enfant est une source d’apprentissage ludique : s’habiller seul, se laver les mains, préparer du pain, mettre la table… En utilisant la posture bienveillante prônée par Maria Montessori, chacune de ces activités aide votre enfant à développer ses compétences.
Comme vous le voyez, définir une nounou Montessori est un peu plus subtil que d’être simplement capable de proposer un atelier ou un jeu Montessori à un enfant. Cependant la posture Montessori touche à la personnalité de l’intervenant. Il est donc parfois difficile pour les parents de poser certaines questions sans avoir l’air intrusif. Eh oui, c’est un métier… Et c’est le nôtre !
Vous avez besoin d’aide pour trouver une nounou Montessori ? Domissori, spécialiste de la garde d’enfants éducative, recherche et emploie pour vous la perle rare qui accompagnera votre famille dans son épanouissement. La pédagogie Montessori enfin accessible à tous grâce aux aides de la CAF et au crédit d’impôt !
A chaque nouvelle période de vacances scolaires, c’est la même rengaine : il va falloir occuper les enfants, et si possible intelligemment ! Envie de passer un moment de qualité avec votre enfant ? D’éveiller sa curiosité ? De booster sa confiance en lui ? On a la solution pour vous : un atelier Montessori, tranquillement installés chez vous.
On vous entend déjà dire : « mais je n’ai pas les sous pour du matériel Montessori ou pour embaucher un éducateur à domicile moi ! ». Ne vous inquiétez pas : quel que soit votre choix, pas besoin de vous ruiner. Avec des objets déjà présents chez vous, quelques idées ou une solution de garde innovante et accessible, l’atelier Montessori va permettre à votre enfant de s’épanouir. Vous n’aurez plus qu’à admirer ses effets ! Alors, on se lance ?
Pas besoin d'être éducateur Montessori !
On vous le dit et on vous le répète chez Domissori : Montessori, c’est avant tout une question de posture ! Il n’y a pas de « technique Montessori ». Ce qui est important, c’est le regard que vous allez porter sur votre enfant, plus que le matériel que vous allez lui présenter.
C’est la philosophie que nous partageons avec tous nos intervenants chez Domissori : porter un nouveau regard sur l’enfant afin de libérer son potentiel. Nous accompagnons avec joie les familles qui souhaitent faire bénéficier de l’aide d’un professionnel de l’éducation pour un atelier Montessori à domicile et à moindre coût.
La deuxième solution consiste à mettre en place votre atelier Montessori vous-même. Pour cela, vous aurez besoin :
De prendre confiance en vous : vous avez les qualités nécessaires pour accompagner votre enfant ! Il suffit de choisir un moment où vous pouvez être pleinement disponible pour lui. Ainsi vous pourrez adopter une réelle posture d’écoute. Pour lui proposer un atelier Montessori à la maison, on oublie donc les journées de télétravail ou celles où vous croulez sous la lessive !
De faire confiance à votre enfant: il sait ce qui est bon pour lui ! Vous n’avez rien à lui enseigner, il a déjà tout le potentiel nécessaire en lui. Observez-le et ne cherchez pas à faire à sa place. Mais restez à ses côtes et entourez-le de votre regard soutenant.
De prendre le temps: dans la vie de tous les jours à 100 à l’heure, cela peut être compliqué de laisser un enfant de 2 ans s’habiller seul par exemple. Pourtant parfois le simple fait de le laisser faire suffit à répondre à son besoin de développement du moment. Alors on ne culpabilise pas, mais on profite dès que c’est possible !
Quel matériel pour un atelier Montessori ?
Là encore, rassurez-vous. Vous n’avez pas besoin d’être riche pour offrir à votre enfant une éducation inspirée de la pensée de Maria Montessori. La célèbre pédagogue conseillait de laisser les enfants manipuler les objets de la vie réelle. Exit les gobelets en plastique ! L’objet Montessori doit être réel et cassable : il est la preuve de la confiance que vous accordez à votre enfant.
Cependant des adaptations seront nécessaires car les objets que vous utiliserez pour un atelier Montessori doivent être adaptés à la taille et à la force de l’enfant. Une table et une chaise adaptés à son âge vous seront utiles. Votre progéniture doit pouvoir les déplacer et s’installer seul.
Idéalement, vous devez avoir à la maison quelques objets de base : petit verre et pichet à eau, éponge, pelle et balayette, plateau, petits pichets (type crémier), céréales et légumes secs…
Présenter son atelier Montessori
On prépare tranquillement et en amont son atelier afin d’être sûr d’avoir tout le matériel nécessaire.
Le jour J, selon l’atelier Montessori proposé, on invite l’enfant à s’installer à une table ou sur le sol devant un tapis. A la façon d’une éducatrice Montessori, on se place toujours à sa droite. On lui montre comment procéder avec des gestes lents et le plus silencieusement possible. Puis on le laisse faire lui-même l’activité jusqu’à épuisement de son intérêt. Mais on reste près de lui, pleinement présent.
Il peut parfois y avoir quelques dégâts lorsqu’on manipule de l’eau ou des légumes secs bien sûr. Dans ce cas, on reste calme et on montre à l’enfant comment utiliser la pelle et la balayette, l’éponge ou la serpillière. Cela fait partie de l’apprentissage et permet à l’enfant de développer sa confiance en lui !
Quel atelier Montessori à la maison ?
Dans les écoles maternelles pratiquant la pédagogie Montessori, il y a quatre aires de matériel : l’aire du langage, des mathématiques, du sensoriel, et l’aire de vie pratique. Si certaines catégories nécessitent un matériel précis, d’autres sont plus accessibles à la maison :
Les ateliers Montessori de vie pratique: il s’agit d’activités basées sur la vie quotidienne d’une maison : presser une éponge, verser de l’eau, balayer, transvaser, cirer ses chaussures, coudre… Retrouvez notre article 5 idées d’ateliers Montessori de vie pratique pour faire le plein d’idées.
Les ateliers Montessori d’enrichissement du langage : lire des histoires, jouer aux questions-réponses, nommer précisément chaque objet… Toutes ces petites actions vont contribuer à enrichir le vocabulaire de votre enfant.
Certains ateliers Montessori de langageou de mathématiques peuvent aussi être faits maison. Ils vous demanderont simplement un peu de temps et de patience !
Certainsateliers sensoriels peuvent aussi mis en place grâce à des DIY à faire en famille, comme les boîtes à sons Montessori.
Une nounou Montessori chez vous
Vous manquez de temps pour mettre en place des ateliers Montessori, ou cherchez une solution de garde d’enfants ? Saviez-vous que vous pouviez profiter d’une garde d’enfant inspirée des pédagogies actives grâce à Domissori ?
Besoin d’aide pour gérer les sorties d’école et les mercredis ? Découvrez notre solution de baby-sitting inspirée de la posture bienveillante de Maria Montessori. Respect du rythme et du développement naturel de l’enfant sont au rendez-vous grâce à notre offre « Je suis ».
Envie d’initier votre enfant aux pédagogies actives ? Nos éducateurs proposent des ateliers Montessori et/ou d’immersion linguistique à domicile pendant les temps de garde pour libérer le potentiel de l’enfant avec notre offre « Je fais ».
Le tout à moindre coût, puisqu’en tant que société de service à la personne agréée par l’État, Domissori vous permet de bénéficier de l’aide CMG de la CAF et du crédit d’impôt.
La crèche Montessori : aux petits soins du plus jeune âge
Parents, avez-vous déjà entendu parler des qualités pédagogiques proposées à votre enfant par un environnement Montessori ? Cette approche est bien développée de nos jours. En effet, les écoles Montessori (Maison des enfants) fleurissent un peu partout. On pourrait se dire que pour la petite enfance, ce n’est pas la peine, qu’ils sont petits… Mais c’est dommage, car un environnement Montessori est particulièrement adapté aux enfants, et ce bien avant 3 ans. Beaucoup de parents ont exprimé le besoin de voir des crèches s’adapter à ces environnements propices à un développement harmonieux. Les crèches Montessori se sont ainsi fortement développées. Il en va de même pour des solutions de garde d’enfants à domicile d’inspiration Montessori. Alors, les crèches Montessori, « super-crèches », ou pas ? On vous dit tout.
Qu'est-ce qu'une crèche Montessori ?
On n’insistera jamais assez : ce ne sont pas des crèches tout à fait comme les autres. Explications.
Avant tout, un environnement préparé
C’est la base de la pédagogie Montessori : l’adulte n’est pas là pour agir sur l’enfant (sauf si ce dernier le demande), mais sur son environnement. On voit souvent affichée cette phrase pleine de sens : « Apprends-moi à faire seul » si chère aux éducateurs Montessori.
En crèche Montessori, cela demande au personnel beaucoup de rigueur, une solide connaissance du moindre espace et du moindre objet mis à la portée des enfants. Alors si vous entendez dire « mais en Montessori c’est le laxisme et l’enfant roi qui fait ce qu’il veut », vous saurez que c’est tout le contraire !
Une crèche Montessori s’articule autour de 2 groupes d’âge :
Le Nido : c’est l’espace dédié aux nourrissons de 3 mois jusqu’au stade de la marche assurée (15 mois environ).
La communauté enfantine : c’est l’espace dédié aux bambins de 15 mois à 3 ans.
Plusieurs aires composent la crèche Montessori :
L’aire du sommeil : les crèches Montessori font tout pour que les lits à barreaux soient évités, afin de privilégier les matelas au sol favorisant l’autonomie de l’enfant.
L’aire des repas, où l’allaitement maternel est facilité et la DME (Diversification Menée par l’Enfant) encouragée puisqu’elle favorise l’autonomie dès le plus jeune âge.
L’aire du change : là aussi on encourage les bambins dès le plus jeune âge à participer à leurs soins, d’abord en leur mettant des mots sur les actions des adultes, puis en les encourageant à prendre soin d’eux-même (se rhabiller, se laver les mains…).
L’aire des activités : elle encourage la motricité libre dès le plus jeune âge, avec matelas au sol, miroirs et barres de brachiation pour les plus jeunes, puis des étagères proposant des activités autonomes pour les bambins de la communauté enfantine.
Le matériel Montessori présent au sein d’une crèche Montessori rassurante, aérée et structurante, est pleinement adapté aux enfants de moins de 3 ans. Élaboré avec précision dans des matériaux de qualité, il participe à l’harmonie visuelle. Il est à la fois abordable naturellement par les enfants, en autonomie, et parfaitement maîtrisé par le personnel.
Un état d'esprit global autour de l'enfant
La mise à disposition d’un matériel précis et qualitatif, autant que la formation spécifique du personnel, sont autant de preuves d’une pensée globale centrée sur l’enfant. L’environnement préparé doit permettre de stimuler ce que Maria Montessori appelait « l’esprit absorbant » des enfants. En somme, l’enfant ne peut être considéré, dans le cadre d’une pédagogie Montessori, comme « un vase que l’on remplit », mais bien comme « une source que l’on laisse jaillir ».
Au cours de son développement, l’enfant va traverser plusieurs périodes sensiblespendant lesquelles il sera attiré naturellement attiré par certains éléments de son environnement. Le job de l’adulte est de préparer ce cadre, tout en observant et en guidant si nécessaire.
Comment trouver une véritable crèche Montessori ?
Reconnaître une vraie crèche Montessori nécessite parfois d’y regarder de près. Il y a des points qui ne trompent pas. Quelques signes permettent en effet de confirmer son choix.
Lors d’une visite de la crèche, observez bien les différentes aires et le matériel, pour voir s’ils correspondent à ce que nous décrivons plus haut. Si vous trouvez des transats et autres parcs, fuyez : cela contredit clairement le concept phare de « motricité libre ». Pendant votre visite, êtes-vous témoin d’un accompagnement visant à développer l’autonomie des bambins ?
Intéressez-vous également à la formation du personnel. Certaines crèches Montessori mettront en avant le fait qu’une partie de leur personnel aura pu être formé à l’Institut Supérieur Maria Montessori (ISMM), qui est une garantie de respect de certaines valeurs puisqu’il s’agit du seul diplôme reconnu par l’Association Montessori Internationale (AMI).
Mais avant tout, vous devez ressentir lors de votre visite de la bienveillance et de l’ouverture dans la posture du personnel de la crèche Montessori vis à vis des enfants, mais également à votre égard.
Combien coûte une crèche Montessori ?
Côté tarifs enfin, il existe de fortes disparités régionales. Ainsi, si en province, il est possible de s’en tirer pour 150€ par mois, ces tarifs peuvent dépasser 1000€/mois en Ile-de-France. Méfiez-vous de tarifs assez bas pour être équivalents à ceux d’une crèche classique : tenir une crèche Montessori requiert la possession d’un matériel pédagogique spécifique, des compétences nécessaires et surtout un ratio adulte/enfant inférieur aux crèches classiques, ce qui représente un coût certain.
Plusieurs facteurs jouent sur le tarif : l’emplacement de la crèche et la possibilité d’un espace extérieur, les repas et collations parfois biologiques et cuisinés sur place, la présence d’un personnel bilingue (les crèches bilingues Montessori ont une vocation internationale), les produits d’hygiène fournis ou pas, et bien sûr le nombre d’heures pendant lesquelles votre enfant sera accueilli.
Cependant, la crèche Montessori, contrairement à la plupart des écoles Montessori, peut être accessible à tous. Si la crèche que vous visez est subventionnée par l’État, la tarification appliquée est réglementée par la CAF et varie en fonction de votre situation familiale, du nombre d’enfants dans la famille et de vos revenus. S’il s’agit d’une micro-crèche, vous serez éligible à l’aide CMG de la CAF sur vos frais de garde, ainsi qu’au crédit d’impôt.
Au-delà de la crèche Montessori
Voilà, vous l’aurez compris : une crèche Montessori, comme les écoles maternelles Montessori, c’est une offre un peu à part, qu’il faut aborder avec sérieux et discernement. Chez Domissori, nous serons ravis que vous trouviez l’établissement idéal pour votre enfant s’il reste accessible à votre bourse !
Cependant l’accessibilité reste notre priorité, et pour répondre aux besoins des tout-petits et de leurs parents, nous avons mis en place l’offre « Je m’éveille ». Cette prestation de garde d’enfant à domicile vous permet de confier la prunelle de vos yeux à un intervenant formé par nos soins et partageant nos valeurs de bienveillance et de respect du développement naturel de l’enfant.
En tant que société de service à la personne reconnue par l’État, Domissori vous permet de bénéficier des aides de la CAF et du crédit d’impôt sur votre garde d’enfant. Enfin une solution accessible à tous pour perpétuer à la maison l’état d’esprit de Maria Montessori !
Mardi 1er mars 2022, c’est mardi gras, et donc traditionnellement le dernier jour pour fêter le Carnaval ! N’hésitez pas à profiter de cette occasion pour proposer de petits ateliers à vos enfants pendant les vacances de février : fabriquer des masques et/ou des confettis, confectionner des bugnes, crêpes ou beignets… Les idées ne manquent pas !
Parce que chez Domissori on aime proposer aux parents des idées ludiques ET pédagogiques, on vous propose aujourd’hui un tutoriel très facile et à moindre coût pour fabriquer des boîtes à sons d’inspiration Montessori. Elles pourront servir en guise de maracas pour faire la fête mais aussi être utilisées lors d’un atelier Montessori dont on vous explique ci-dessous les différentes étapes de la présentation.
Si vous souhaitez confectionner les boîtes à sons Montessori avec vos enfants, nous vous conseillons de prévoir un peu plus de matériel pour pouvoir laisser les plus petits s’amuser et exprimer leur créativité en les décorant à leurs goûts pendant que vous confectionnerez des boîtes à sons identiques pour votre atelier Montessori.
Le matériel nécessaire
Pour les boîtes à sons Montessori : une paire de ciseaux, des rouleaux vides d’essuie-tout, du chatterton et/ou du masking-tape.
Pour le contenu des boîtes à sons Montessori : du riz, des coquillettes, de la semoule fine, du quinoa, des haricots secs, des pois chiches… de quoi créer différents bruits en variant la quantité et le contenu.
Pour décorer les boîtes à sons Montessori : de la peinture, des gommettes, des tampons encreurs, des paillettes…
Fabriquer les boîtes à sons avec les enfants
Couper le rouleau d’essuie-tout en 2 dans le sens de la largeur.
Pincer un des bords du rouleau obtenu pour fermer la boîte.
Souder les bords à l’aide de chatterton puis le recouvrir avec du masking-tape, ou directement avec votre masking-tape si son adhérence au carton est suffisante.
Remplir la boîte en y versant le riz par exemple.
Replier la deuxième extrémité du rouleau dans l’autre sens pour former un berlingot.
Souder les bords au chatterton et/ou au masking-tape.
Décorer les boîtes à sons Montessori selon l’inspiration avec de la peinture, des gommettes…
Fabriquer les boîtes à sons Montessori
La démarche est la même mais il faut respecter quelques spécificités pour pouvoir présenter cet atelier Montessori à votre enfant :
Reprenez le pas à pas ci-dessus pour confectionner plusieurs boîtes à sons. Le matériel officiel Montessori est composé de 12 boîtes à bruits réparties dans 2 boîtes en bois. Pour l’adaptation de cette activité, nous vous conseillons de prévoir au minimum 8 boîtes (4 paires de boîtes à bruits identiques) que vous pourrez disposer sur 2 plateaux ou dans 2 boîtes.
Gardez à l’esprit qu’il vous faut des paires de boîtes à sons strictement identiques au niveau du contenu: utilisez une balance de cuisine pour avoir le même poids pour chaque paire.
Variez les contenus et les quantités utilisés pour obtenir des sons différents : un ou deux haricots secs, 20 grammes de riz, 100g de semoule fine…
Vous devez avoir 2 séries de boîtes à sons Montessori identiques visuellement entre elles pour permettre à l’enfant de se concentrer sur la discrimination des sons. Vous pouvez les laisser telles quelles en changeant la couleur du masking-tape pour différencier les 2 séries ou bien les peindre de 2 couleurs différentes, mais les boîtes à sons d’une même série doivent toutes être semblables.
Présenter l’atelier Montessori des boîtes à sons
Placer la boîte (ou le plateau) contenant la première série de boîtes à sons Montessori sur une table.
Inviter votre enfant à s’installer et s’asseoir à sa droite.
Lui expliquer que vous allez lui montrer comment réaliser l’activité et qu’ensuite ce sera à son tour. Ouvrir la boîte si besoin.
Prendre la première boîte à sons et la secouer près de votre oreille pour entendre le son.
Faire la même chose en changeant de main et donc d’oreille.
Poser la boîte à sons devant votre enfant et l’inviter à faire de même.
Répéter cette action avec toute la série de boîtes à sons, en les alignant au fur et à mesure sur la partie haute de la table, de gauche à droite.
Éloigner la boîte ou le plateau.
Placer la deuxième série de boîtes à sons devant vous.
Sortir toutes les boîtes à sons une à une et les aligner en diagonale sur la table.
Éloigner la boîte ou le plateau.
Réaliser une autre ligne diagonale en miroir avec la première série de boîtes.
Prendre une boîte à sons de chaque série et écouter successivement le bruit de chacune d’elles.
Reposer la boîte de droite (à moins d’avoir déjà une paire !) et continuer à chercher la boîte identique à celle de la main gauche dans la 2ème série.
Répéter l’action jusqu’à avoir trouvé une paire.
Placer la paire devant soi entre les 2 diagonales de boîtes.
Répéter ces actions jusqu’à avoir réuni toutes les paires.
Réécouter le son de toutes les boîtes pour vérifier la mise en paire.
Replacer les boîtes à sons dans les boîtes ou dans les plateaux en les mélangeant.
Inviter votre enfant à procéder à la mise en paire à son tour, jusqu’à épuisement de son intérêt !
Pour aller plus loin...
Vous pouvez aussi proposer un peu plus tard à votre enfant de réaliser une gradation si vous pensez que les vôtres ont des sons d’une intensité de plus en plus forte pour pouvoir les classer de manière logique.
La présentation des boîtes à sons Montessori se fait à partir de 3 ans et demi environ dans les écoles Montessori. Cette activité fait partie de l’aire du matériel sensoriel. On profite de ce matériel pour introduire le langage du concept de « fort » et « faible » ainsi que son comparatif et son superlatif. Une fois votre enfant familier de ces termes, vous pouvez réaliser avec lui des jeux à distance en lui demandant d’aller chercher « la boîte dont le bruit est plus fort que celui-ci » (comparatif), « la boîte dont le bruit est le plus faible » (superlatif), etc.
Les boîtes à sons Montessori permettent de développer les compétences de votre enfant, notamment la concentration à partir du raffinement du mouvement, l’autonomie, la volonté, la confiance en soi… Les exercices de mises en paire et de gradation permettent le développement de la pensée logique et de l’esprit mathématique chez l’enfant.
6 caractéristiques de l’environnement préparé Montessori
Dans la pédagogie Montessori on ne parle pas d’école maternelle, mais de Maison des Enfants. On ne parle pas d’élèves, mais d’enfants. On ne parle pas de professeur des écoles, mais d’éducateur. Et on ne parle pas de classe, mais d’ambiance ou environnement préparé(e).
La notion d’environnement préparé est fondamentale dans la vision montessorienne. Il s’agit d’une matérialisation concrète de ce que nous avons compris des grands principes de psychopédagogie de Maria Montessori. Le terme de classe serait trop réducteur pour parler du lieu qui accueillera le développement du potentiel humain dans toutes ses dimensions !
Contrairement à certaines idées reçues, rien n’est laissé au hasard dans l’environnement préparé Montessorien. Oui, les enfants évoluent librement au sein de cet espace, mais dans un cadre soigneusement préparé, précis et riche. Alors de quels outils disposent l’éducateur pour imaginer sa future ambiance ? Quels pièges doit-il éviter pour ne pas entraver le développement naturel de l’enfant ? Quelles sont les caractéristiques de l’environnement préparé Montessorien ?
L’environnement préparé doit être complet
C’est un des critères définis par l’AMI pour être une école Montessori digne de ce nom : l’ambiance doit mettre à la disposition l’ensemble du matériel destiné aux enfants du plan de développement qu’elle accueille, complet et en bon état. Maria Montessori a elle-même étalonné scientifiquement l’ensemble du matériel proposé aujourd’hui dans les écoles Montessori, reprenant notamment les travaux d’Edouard Seguin et Jean Itard.
A la Maison des Enfants doivent être disposés sur les étagères le matériel de vie pratique, le matériel sensoriel, le matériel de langage et de mathématiques. Ces aides au développement suivent un processus précis que doit respecter l’éducateur lors de ses présentations. Il est donc indispensable qu’il les ait toutes à sa disposition.
Du matériel peut être rajouté s’il représente une réelle aide au développement de l’enfant et s’il respecte les critères principaux du matériel Montessori : le matériel doit être en exemplaire unique dans l’environnement préparé et pouvoir être présenté à l’enfant de manière individuelle. Il doit inviter à la répétition, à l’autonomie et au raffinement du mouvement. C’est le cas notamment avec le matériel d’art ou de botanique.
Mais point trop n’en faut ! Rajouter du matériel risque de gêner la concentration de l’enfant. L’éducateur Montessoridoit se retenir d’y rajouter du matériel didactique. Selon Maria Montessori :
« Le matériel doit être limité en qualité et en quantité. »
L’environnement préparé doit être ordonné
L’ordre est extrêmement important pour les enfants en bas âge. Ils ont besoin de repères et de rituels. Les adultes doivent garder en tête que la période sensible de l’ordre les aide dans leur développement en les poussant à classer les choses qui les entourent.
L’ordre dans l’environnement préparé aide l’enfant dans son développement psychique. Il lui permet de faire face à son propre désordre intérieur d’être en construction. Il lui permet de se repérer dans l’ambiance, favorisant le libre-choix et le travail autonome.
« Les enfants de nos écoles sont libres, mais l’organisation y est nécessaire : une organisation plus serrée que dans les autres écoles, et qui doit permettre aux enfants d’être libres de travailler. »
L’ordre est présent partout dans l’ambiance. Le matériel est réparti en quatre aires distinctes et séparées : l’aire de vie pratique, l’aire du matériel sensoriel, l’aire des mathématiques et l’aire du langage. Au sein même de ces quatre aires, le matériel est disposé selon une progression logique. Dans chaque boite ou plateau de matériel, tout doit être propre et ordonné. Pour les activités complexes, le matériel est disposé par ordre d’utilisation pour favoriser le développement de l’esprit logique.
L’ordre passe aussi par les présentations, pendant lesquelles on met en avant le début (inviter l’enfant, nommer le matériel), le milieu (la présentation en elle-même) et la fin (ranger le matériel sur l’étagère). Les rituels qui rythment la journée à la Maison des Enfants aide aussi l’enfant dans la construction de son ordre intérieur. Quand on vous dit que rien n’est laissé au hasard !
L’environnement préparé doit être adapté à l’enfant
Saviez-vous que c’est à Maria Montessori qu’on doit les petites chaises et les petites tables présentes dans toutes les écoles aujourd’hui ? Avant elle, les élèves de maternelle devaient s’adapter aux tables des écoles élémentaires, plus hautes et trop lourdes pour eux.
Le matériel proposé dans l’ambiance, et notamment le mobilier, doit être adapté à la taille et à la force des enfants. Ils doivent pouvoir être capables de déplacer leurs tables et leurs chaises, prendre eux-mêmes le matériel sur les étagères, suspendre leurs manteaux seuls en arrivant à l’école… Les objets de la vie courante (verres, balayettes, pelles…) doivent aussi être adaptés à leur taille.
Pour ne pas entraver l’enfant dans son développement, l’environnement préparé doit répondre au besoin de mouvement de l’enfant. Il a donc besoin d’espace, car le développement de son esprit est intimement lié à au mouvement.
Cet environnement adapté à l’enfant soutient le développement de l’indépendance et de l’autonomie puisque l’enfant n’a pas besoin de l’adulte pour porter, attraper ou se servir du matériel.
L’environnement préparé doit être agréable
Pour que l’enfant soit attiré par le matériel et qu’il se sente bien dans l’ambiance, celle-ci doit être esthétique et lumineuse. L’esthétisme montessorien ressemble à celui du Japon : la beauté dans la simplicité, avec des matières premières de qualité et un esprit minimaliste. La plupart du matériel Montessori est fabriqué en bois, car cette matière est noble et dure dans le temps. La décoration doit rester épurée, on conseille de ne pas trop surcharger les murs. Cette simplicité repose l’esprit mais laisse émerger la pensée. Pour l’ambiance comme pour le comportement de l’adulte, on met le meilleur à disposition de l’enfant.
L’ambiance doit aussi être spacieuse puisque que le travail des écoles Montessori encourage la liberté : le libre-choix, le mouvement libre et la libre circulation ! Certaines activités nécessitent beaucoup d’espace : il faut 8 mètres devant soi pour dérouler la « chaîne de 1000 » de l’aire des mathématiques. Les enfants ont besoin d’espace pour installer leurs tapis au sol pour certaines activités (jusqu’à 4 tapis nécessaires pour les opérations du système décimal !).
« C’est pour cela qu’il faut autant d’espace libre que celui que tous les enfants occupent lorsqu’ils sont assis, afin de faciliter le déplacement des personnes et des objets ».
L’enfant doit se sentir chez lui à la Maison des Enfants. C’est sa deuxième maison !
L’environnement préparé doit contenir des objets de la vie réelle
En ce qui concerne la vie quotidienne des enfants dans l’ambiance ainsi que l’aire de vie pratique, on doit mettre à leur disposition de vrais objets et non des objets à toute épreuve destinés aux bambins. Pas de gobelets en plastique à la Maison des Enfants, mais de vrais verres et de vraies carafes, cassables.
« Les meubles des enfants, tables et chaises, doivent être légers, non seulement pour être transportés facilement par des bras enfantins, mais parce que leur fragilité même devient éducative. C’est par la même raison qu’on donne aux enfants des assiettes de céramique, des verres de cristal, des vase friables. En effet, ces objets sont les dénonciateurs des mouvements brusques, maladroits, inéduqués. »
On offre à l’enfant l’occasion de manipuler des objets de son environnement culturel, comme un lien entre la maison et l’école. Comme à la maison, lorsqu’on casse quelque chose, on utilise une pelle et une balayette pour ramasser.
Les objets de la vie réelle, en particulier les objets cassables, fournissent un aspect qu’on appelle « dénonciateur de l’erreur » dans le jargon Montessori. L’objet fragile dénonce l’utilisation inadéquate et appelle à un effort de précision chez l’enfant. Parfait pour le travail du raffinement du mouvement !
L’environnement préparé doit être vivant
Le lieu qui accueille des enfants pour une éducation « comme une aide à la vie » se doit de laisser s’épanouir celle-ci.
Malgré les exigences d’ordre, l’ambiance préparée ne doit pas non plus rester figée. C’est avant tout une maison qui doit avoir une âme et vivre. L’éducateur doit savoir la faire évoluer au fil de l’année et des saisons, mais subtilement pour ne pas déboussoler les enfants.
Un avantage non négligeable pour une équipe pédagogique est de pouvoir proposer aux enfants un espace extérieur qu’ils auront l’occasion d’aider à entretenir. Rien de tel pour célébrer la vie. A défaut, la nature doit être présente dans l’ambiance avec des végétaux à l’intérieur. Composer un bouquet, entretenir les plantes ou se préparer un encas fruité font partie des activités proposées aux enfants des écoles montessoriennes.
Comme dans tous les lieux de vie, on doit apprendre les règles de la vie en communauté pour une ambiance harmonieuse. Dès le début de l’année, ces règles sont transmises aux enfants grâce à des exercices préliminaires de vie pratique (pour apprendre à déplacer sa chaise sans bruit ou communiquer à voix basse) et des saynètes de « grâce et courtoisie » jouées par l’éducateur et son assistant. En montrant aux enfants ce qu’il faut faire ou ne pas faire, on leur apprend les codes du vivre-ensemble.
L’environnement préparé montessorien est un lieu où l’on attache autant d’importance à ce que l’on peut apporter à l’enfant en termes d’expériences qu’à ce qu’il faut éviter pour ne pas entraver son développement naturel.
Le mot « travail » est souvent un mot très positif dans la bouche des enfants des écoles Montessori, car on n’oppose pas le travail à la vraie vie dans la vision de Maria Montessori, qui voyait l’éducation « comme une aide à la vie ». Dans une ambiance Montessori, cirer des chaussures, se préparer un encas, laver le linge, prendre soin des plantes… fait partie du « travail » des enfants.
Comme on essaie dans les écoles de créer du lien avec la vie quotidienne à la maison pour les enfants, on peut aussi facilement créer chez soi une continuité avec la vie à l’école. L’environnement préparé est une notion adaptable au sein des foyers : faire en sorte que les objets soient accessibles et adaptés à l’enfant, ne pas entraver son besoin de mouvement en exploitant au mieux l’espace dont on dispose, l’impliquer dans les tâches de la vie quotidienne dès le plus jeune âge, le laisser s’habiller seul le plus tôt possible… Tous ces principes peuvent être mis en place par les parents à la maison. Il suffit d‘un peu de patience, et de faire confiance à votre enfant !
Sources
Maria Montessori, Pédagogie scientifique Tome 2, Editions Desclée de Brouwer ; Paris, 2007. Maria Montessori, Le manuel pratique de la méthode Montessori, Editions Desclée de Brouwer ; Paris, 2016. Maria Montessori, L’esprit absorbant de l’enfant, Editions Desclée de Brouwer, Paris, 2010.
Des cadeaux Montessori pour Noël
On vous le dit et répète chez Domissori : la pédagogie Montessori, c’est avant tout une histoire de posture ! Nul besoin d’avoir l’ensemble du matériel à la maison pour offrir une éducation bienveillante à votre enfant, qui passe par le mouvement, les sens et l’autonomie.
Il y a pourtant des indispensables qu’on est bien content d’avoir à la maison lorsque son enfant arrive à l’âge de s’y intéresser. Les fêtes de Noël sont une belle occasion de s’équiper et d’acquérir du matériel Montessori. Pour les plus achats les plus onéreux, n’hésitez pas à vous grouper avec d’autres membres de la famille… Vous n’êtes pas les seuls à avoir besoin d’idées cadeaux pour vos enfants !
Pour les nourrissons
Balle de préhension chez Les Petits Raffineurs
Le topponcino :
parfait aussi en cadeau de naissance, ce petit matelas permet d’installer le bébé pour l’allaiter, le réchauffer, le sécuriser et surtout l’endormir dans vos bras sans le réveiller en le reposant dans son lit, grâce à sa chaleur et son odeur… Pour les plus manuels d’entre nous, il est possible de le coudre soi-même.
Les mobiles Montessori :
il s’agit du premier matériel présenté au tout petit dans la pédagogie Montessori. Il existe 4 mobiles à introduire au fil du temps : le mobile de Murani (à partir de 3 semaines de vie), le mobile des octaèdres (à partir de 6 semaines), le mobile de Gobbi (à partir de 2/3 mois) et le mobile des danseurs (à partir de 3/4 mois). De beaux tutoriels sont disponibles pour les fabriquer soi-même, mais si ça ne vous tente pas, n’hésitez pas à faire un tour sur Etsy !
Les images et livres d’images en noir et blanc :
la vision du bébé étant floue lors de ses premiers mois, le contraste des images en noir et blanc permet d’attirer son attention et de participer à son éveil. Il existe des sets de cartes prévus à cet effet ainsi que des livres d’images. Les livres n’ont pas besoin de textes pour le nourisson, mais si vous souhaitez pouvoir les utiliser durant les premières années de vie de votre enfant, nous vous conseillons la collection « Bon pour les bébés » de l’illustrateur Thierry Dedieu.
Les premiers jouets :
les balles de préhension en tissus et les hochets (à disques liés, à grelot) sont à présenter à votre enfant quand il commence à vouloir attraper les objets, aux alentours de 3 mois . Ils permettent de travailler la motricité, la coordination main-œil et la relation de cause à effet pour les hochets sonores. On les trouve maintenant facilement dans le commerce, mais veillez à leur qualité pour la sécurité des tout-petits !
Pour les bébés à partir de 9 mois
Miroir avec barre de brachiation Monty Family
La barre de brachiation :
autour de ses 9 mois, le bébé cherche à se mettre debout et s’appuie sur tout ce qu’il trouve dans ce but. Pour l’aider et le sécuriser dans cette acquisition, vous pouvez lui offrir une barre de brachiation, idéalement couplée à un miroir incassable. Elle doit être fixée à 10 cm du mur et à 45 cm de hauteur environ (à adapter à votre enfant). Il sera fier de réussir à se mettre debout seul et commencera ainsi à développer la confiance en soi, valeur fondamentale de la pédagogie Montessori !
Les modules de psychomotricité (triangle de Pikler…) :
parfait à offrir ou à se faire offrir à Noël car assez onéreux, ils ont l’avantage de servir pendant plusieurs années, à partir du moment où l’enfant commence à avoir envie de grimper, se hisser… Ce matériel issu de la pédagogie développée par Emmi Pikler est en adéquation avec celle de Maria Montessori puisqu’il s’appuie sur la motricité libre.
La boite de notion de permanence de l’objet :
un classique de la pédagogie Montessori indispensable ! Elle permet au bébé de comprendre que ce que nous ne voyons plus n’a pas disparu, puis de travailler au fil des mois la motricité fine, la coordination main-œil, la relation de cause à effet, la discrimination des formes…
Les premiers jeux d’encastrement :
à partir de 1 an, vous pouvez proposer à votre enfant des jeux et puzzles à encastrement en bois pour l’aider à développer sa motricité fine et sa discrimination des formes et couleurs. Vous pouvez le lui présenter en retirant toutes les pièces puis en les replaçant une à une, mais ensuite laissez-le faire seul !
Pour les bambins à partir de 18 mois
Ferme en bois Melissa and Doug
La tour d'observation :
il s’agit d’une sorte de marche-pied entouré de barrières qui permet à l’enfant d’accéder au plan de travail de manière sécurisée. A partir de 18 mois, l’enfant cherche à imiter l’adulte en reproduisant chacun de ses gestes. Grâce à ce cadeau, votre enfant pourra cuisiner ou faire la vaisselle avec vous pour son plus grand plaisir ! La tour d’observation peut aussi être utile dans la salle de bain où les meubles sont rarement adaptables aux plus petits.
Une petite table et chaise :
Maria Montessori a été la première à introduire dans les classes maternelles des tables et chaises adaptées à la taille et à la force des enfants. Elles sont aussi indispensables à la maison, pour que l’enfant puisse vaquer à ses occupations en toute autonomie, qu’il s’agisse de dessiner, jouer, manger son goûter… ou se lancer dans un atelier Montessori. De la table Ikea basique à la jolie création française, il y en a pour tous les goûts et toutes les bourses !
Un kit de nettoyage :
s’il a plus de 18 mois, votre enfant veut sûrement tout faire comme vous, c’est le moment de lui apprendre à nettoyer. Cela peut avoir l’air d’un drôle de cadeau à déposer sous le sapin, mais votre enfant sera ravi de recevoir un balai, une balayette et une pelle adaptés à sa taille !
Une belle ferme en bois :
Noël peut être l’occasion d’investir dans ce jeu solide qui amusera votre enfant pendant de longues années. La ferme fait partie du matériel présent sur les étagères des ambiances Montessori car elle permet de développer le langage : le nom des animaux, leurs cris, les prépositions lorsqu’on installe les animaux dans la ferme, etc. Vous pouvez accompagner ce cadeau de quelques animaux, et ainsi débuter une jolie collection à étoffer au fil des années…
Pour les enfants à partir de 3 ans
Boîte de couleurs Ma Montessori Box
Des figurines d'animaux :
idéalement celles de la marque Schleich : réalistes et de qualité, ce sont elles qu’on utilise dans les écoles Montessori pour l’enrichissement du langage. Au fur à à mesure des années et des passions de votre enfant, vous pourrez construire sa collection avec les animaux de la ferme, les animaux sauvages, les mammifères marins, les oiseaux… ainsi que les indispensables dinosaures ! Pour répondre à la période sensible de l’ordre de votre enfant, vous pouvez lui proposer de les classer par catégorie ou par continent, ils adorent ça !
Un planisphère ou un puzzle de géographie :
selon l’âge de votre enfant, vous pouvez lui offrir un beau puzzle façon planisphère ou celui d’un continent en particulier en commençant par celui de l’Europe. Des marques grand public en proposent désormais mais attention, les boutons de préhension doivent être placés sur les capitales des pays : l’enfant va absorber cette information de manière inconsciente.
Des images classifiées :
pour que ce cadeau n’ait pas l’air trop scolaire pour votre enfant, il suffit de l’adapter à sa passion du moment. Il existe de beaux coffrets grand public chez Nathan à des prix très abordables et sur de nombreux thèmes : dinosaures, minéraux, animaux, astronomie… Les images classifiées s’utilisent lorsque l’enfant ne lit pas encore seul puis ont une nouvelle utilisation après la lecture, ce qui leur permet de durer dans le temps.
Une boîte de couleurs :
c’est un matériel emblématique de la pédagogie Montessori qui est aussi très ludique, donc parfait pour un cadeau de Noël. Nous vous conseillons celle appelée troisième boîte de couleurs qui proposent toutes les nuances de couleurs : des heures de jeu en perspective avec la construction de dégradés, l’association avec les couleurs de l’environnement…
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